Proklikejte si ty otazky a pochopite, ze toto testuje jen strasne uzkou skupinu znalosti. A hlavne podle specifickeho UI/UX.Jsou deti, co ve 12 uz programovali a reverzovali aplikace. Ale treba od zacatku jeli jenom Linux v terminalu, tak v tomto testu dopadnou spatne. Protoze proste nejsou zvyknuty na styl UI/UX Mrkvosoftu, co se ten prvni test snazi kopirovat.Ale je pravda, ze znam dospele lidi, co by ani tyto testy nedali. A to delaji kazdy den na PC (ucetni, zakaznicke).
Názor byl 1× upraven, naposled 16. 12. 2024 16:34
Jak úzká je skupina, která "získává a posuzuje informace"?Vždyť tohle děláte každou vteřinu, minutu, pořád a stále ...
jestli někdo umí programovat ve 12, tak věřím je dostatečně dobrý na to se zorientovat v UI čehokoliv... Ale jistě souhlas, že výsledky dospělé populace by dopadly podobně...
Kdyby to tak bylo, nemáme problémy s náborem jaký máme. Sebedůvěra je super, ale je v naprosté většině zcela nepodložená.
Přijde mi, že posledních několik let mají problém s náborem nových zaměstnanců skoro všichni. Ono je možné, že ti schopní jsou spokojeni a práci tak hledají hlavně ti, kterí byly z předchozího zaměstnání vyhozeni. A podle toho to vypadá. A je jedno, jestli mají nebo nemají sebedůvěru.
Mě osobně přijde, že na základce probírají věci ohledně všeobecného přehledu z historie, biologie a moc velký důraz dávají na jazyky. Přitom dorozumívat se anglicky je sice základ, ale je to tak jednoduché a samozřejmé, že věnovat tomu celou základku několikrát týdně je fakt přehnané. Kdo nechce, tak se to stejně nenaučí a kdo chce, tak dávno hraje pubg v angličtině.Rád bych aby se učili opravdu důležité věci jako matematika a více se zaměřili na počítačovou gramotnost a zasvětili děti do vývoje a automatizace. Aby alespoň věděli o čem to je.Jako dospělý vím, že umět jazyk je základ, ale když člověk ví jen to, tak je chytrej asi jako free appka v mobilu a je mu to k prdu.
Podle výchovné poradkyně na ZŠ našeho syna není angličtina důležitá. Přitom on v angličtině přemýšlí, i se mu v ní zdají sny. Co naopak nechápu, jsou další nabalované jazyky, nehledě na to, že teď se učí španělsky, ale gymnázium, které by pro něj bylo vhodné, vyučuje jen němčinu a francouzštinu. Takže návaznost žádná. Raději bych, aby si prohluboval angličtinu až na úroveň skoro rodilého mluvčího.A AI zakázali raději úplně, než aby je to naučili používat a hlavně rozeznávat co je a co není od AI, aby nenaletěli. Prý moderní školství.S matematikou souhlasím, bez té to v životě moc nejde.
Naučit se další jazyk je už jednodušší, než ten první. "... dorozumívat se anglicky je sice základ, ale je to tak jednoduché a samozřejmé..."Není to jednoduché a samozřejmé. Angličan vám sice porozumí, ale 1) nebude to vždy správná angličtina a 2) může dojít k omylu a nedorozumění u některých idiomů ...
Většinou to tak je, že naučit se další jazyk je jednodušší. Není to ale pravidlem.Syn plynule přepíná mezi UK a US angličtinou. V UK ho místní chválí za dobrou angličtinu bez cizího přízvuku. Samozřejmě že tohle by asi musel posoudit někdo kvalifikovanější, než lidi v ulicích, ale na to, že se anglicky naučil sám z tabletu a TV, je pro mě borec.
To je problém, že české školství je moc všeobecné a nesystémové.
Je tam pár zajímavých informací, např.: "V počítačové a informační gramotnosti si dívky vedou lépe než chlapci.", ale "Dívky si pak věří znatelně méně než chlapci.".Kdysi říkali v jedné přednášce na jakési bezpečnostní konferenci, že nějaká školačka už má v cloudu uloženo několik TB svých videí, která si doma sama natáčí. Prý čeká jen na to, až jí bude 18 let, aby je mohla legálně zveřejnit na webu typu "onlyfans", že pak z toho bude mít zaručený příjem. Kdoví, jestli tedy existuje nějaký podobný srovnávací průzkum i z hlediska dovedností dětí v oblasti kybernetické bezpečnosti?
Možná by bodlo i znalost zákonů. Pokud zveřejní svá videa, když jí bylo pod 18 let, tak je to stále šíření CP. Jen nevím jak by se na to zákon díval, kdyby obětí byla samotná šiřitelka. Minimálně by to byl slušný průser.
Nikdo nezačne dělat něco protiprávního jen proto, že by ho zajímaly nejdříve legislativní souvislosti. Např. když si mladí zájemci o IT zkouší různé skriptíky a techniky, jak vytvořit virus nebo malware či hackovat počítač, tak že by to mohlo být třeba protiprávní jednání, o tom vůbec nemají ponětí, a ani je to v tu chvíli nezajímá. Klidně se nabourají, kam to půjde, a co tím komu způsobí, nad tím moc nepřemýšlí. Otázkou je, kdy a kde by se určitá znalost zákonů dala postupně získat. Jestli třeba zařadit do výuky předmět typu "právní výchova", a zda v rámci výuky IT probírat ZoKB už na ZŠ, anebo až na střední? 😉
v ČR to právě neplatilo, tam měli více bodu hoši, takže dívky si nevěřily oprávněně. Každopádně to naše první místo je s ohledem na výsledky migrantů (ve zprávě jsou i tabulky bez nich) a ano, jednooký králem, by se dalo říci celkově k testu..
To hodnoceni sociekonomickeho statusu poctem knih v domacnosti je trosku zastarala metoda, ne?V dobe internetu a eknih...
Tak nejspíše jsou myšleny i ty eknihy - do určité míry. Přeci jen jsou e-knihy mnohem osobnější.Ale k té "době internetu a eknih" bych chtěl přidat osobní zkušenost. E-knihy jsem četl už v době, když to dělala jen hrstka magorů na tehdejších Palmech. Já jsem Palm neměl, ale četl jsem na počítači. Když se objevil Kindle, hned jsem ho musel mít. Přesto poslední dobou (zhruba posledních 10 let) vše kupuji v tisku.Skutečná kniha je pro mě "fallback". Až přijde konec světa, který v současnosti nevypadá nepravděpodobně, tak budu mít alespoň co číst, nebo čím topit.
Kindle taky hori 😃
Hlavně bez baterie nefunguje.
Proč?To je totéž, jako EP / LP / MC / CD / DVD kontra stream.E-knihy jsou něco trochu jiného - to je lokální zdroj.
Uvědomte si obrovskou energetickou náročnost streamů a zejména systémů umělé inteligence - kolik serverů po cestě od vašeho WiFi routeru k serveru s obsahem musí fungovat 24 hodin denně, 7 dnů v týdnu a po celý rok, abyste si mohli pustit písničku, video nebo se na něco zeptat AI?Už tady Živě psalo, že Microsoft zprovozní pro AI systémy jeden (ten nepoškozený) blok Three Mile Island.
Jestli se někdo naučí pořádně s počítačem, tak to nebude ve škole.Natož jestli se někdo učí programovat, tak škola je kontraproduktivní v tomhle, protože každý potřebuje svoje tempo se to naučit. Což se bude dělat mnohem lépe s videem z YouTube a ChatGPT jako rádcem, než s učitelem v hodině, která trvá 45 minut.
Na základce se programovat učit nemají. Tam mají skládat obecné algoritmy nebo pravidla pro filtry, a tím to tak hasne.
"... mnohem lépe s videem z YouTube a ChatGPT jako rádcem, než s učitelem v hodině, která trvá 45 minut."To souvisí se schopností soustředění. Děti nedokážou udržet pozornost déle než 8 minut (nebo na krátké video)...
V IT vzdycky excelovali v zemich, kde bylo tezke se k IT dostat, kde PC a software nebyly spotrebak. Kdysi vychodni blok, Rusko, Ukrajina, pak Korea, ted Indie a Cina.Kdyz clovek musel roky setrit na prvni 8-bit pocitac, pak sehnal vsechny dostupny hry a ty vydaly jen tak asi na dva dny v kuse (kazda max 3-4 hodiny), tak precist si instrukcni kod Z-80 nebo se naucit nejaky ten basic nebo pascal bylo "kudy z nudy". Navic komplexita a zaber software pred 30-ti lety byla na urovni, ze byla pomerne snadno a rychle pochopitelna a clovek mohl ziskat relativne snadno a rychle pomerne siroky zaber v oboru. A nic tak nemotivuje, jako rychla ucici krivka. Proto i dnes maji ve skolach relativni uspech male arm SoC a elektronicke stavebnice.Vcerejsi decka umely tak akorat PC zapnout, prihlasit se na Steam a Epic, a kazdy treti den stahnout novou 3D fotorealistickou hru (kterou nikdy bez cheatu nedohraly).Tem dnestnim uz staci jen mobil a cucet na YT, jak to hraje nekdo jiny.
Ano, v takovych zemich bude par expertu, ale pak obrovska masa lidi, kteri PC videli jen na obrazku a prumer IT znalosti tam bude bidny, ta masa lidi ho srazi dolu.
Mám několikanásobnou zkušenost se studenty vysokých škol, jedna neznala ani idos, druhá netušila, jak se zapíná navigace a jestli ji mobil vůbec má, třetí nedokázal pochopit mé zadání "Tyto nadpisy hoď do Wordu jako nadpis 1 a zbytek piš normálně pod to." a další bral Excel jako pěkné tabulky, ale o vzorcích nikdy neslyšel. Všichni odmaturovali... A všichni se oháněli větou "Nejsem ajťák, já studuji medicínu, ekonomii, sociální služby,...
A meli pravdu. Ku prdu jim to nejspis bude. Ja mam 30 let praxe, firewally, SIEM, Unix OS, databaze, ale nejaky word i excell jsou mi uplne u zadele. Proste s tim odmitam ztracet cas. Oproti tomu Emacs a DocBook jsem kdysi celkem zvladal (z nutnosti). Dneska mi staci Vim.
Kolik lidi zna Emacs, DocBook a Vim alespon podle nazvu? 1% nebo jeste mene? Word a Excel zna snad kazdy, kdo alespon nekdy sedne k PC, ale problem je prave to, ze s nimi neumi a to casto ani v pripade, ze je pouzivaji kazdy den.Existuji lidi, ktery s Excelem delaji denne a kdyz potrebuji nejakou tabulku "preklopit", radky na sloupce a sloupce na radky, tak to delaji rucne treba cely den. Vubec je nenapadne, ze by to mohlo jit nejak automaticky a nezkusi vyhledat, jak se to dela.
Word je příliš komplikovaný a má zbytečně mnoho funkcí, na to k čemu má být určený. Naprostá většina lidí nechápe funkce, které jim vymysleli k psaní dokumentu, protože při použití těch funkcí by s dokumentem strávili výrazně více času než bez nich.Excel, nebo obecněji tabulkový procesor, je užitečný nástroj, který se téměř jistě hodí každému, pokud ve svém problému rozpozná vhodnost použití tabulkového procesoru. Znám člověka, který v Excelu píše dokumenty, protože tabulka mu umožňuje snadno umisťovat text na stránce (na rozdíl od Wordu).Jedná se o nástroje a ve školách se učí používat tyto nástroje zcela odtrženě od reálných problémů. Třeba tu transpozici jim klidně zadají jako umělý úkol s náhodnými bezvýznamnými daty nad deseti řádky a sloupci. Pravděpodobně ani nevidí důvod v tom to vůbec dělat. Kdyby se ale našel nějaký zajímavý problém (jiný než "učíme se používat excel") a těch dat by bylo tolik, že by to nebylo v lidské moc zvládnout ručně, tak by se určitě zajímali jak to automatizovat.Ale to je těžký způsob a navíc učitel bojuje s hormony a daleko zajímavějšími podněty pro studenty (v jejich věku).
Nejde o Word a Excel jako produkty Microsoftu. Jde o princip používání textového editoru a tabulkového kalkulátoru, a už vůbec to nemusí být Word a Excel. Základní principy formátování textu jsou podobné u všech wordprocesorů a výpočty v buňkách u všech spreadsheetů.
Není to tím, že idos je pro chudý?
Je, prumerny Cech lita vrtulnikem i na obed.
Nebo spíš tím, že je to aplikace obsahující jízdní řády autobusů a vlaků?
Obávám se že spíše jde o případ že zbytek je ještě horší, než že české děti by byly dobré v IT. IT technologie jsou příliš “user friendly”, což má výhody že to může používat skoro každý, ale nevýhodou je že děti co se k tomu dostávají teď jsou odstíněny od reality pod naleštěným UI která je mnohdy mimo jejich chápání.
??? I routery na L2 mají lidské rozhraní. Nechápu co se snažíte sdělit, ale programátoři programovacích jazyků jsou teď jiné programovací jazyky. Na tohle už jsme fakt daleko. Ve strojáku už se fakt nepíše vůbec nic. :)
Jedinej kdo psal něco o strojáku jsi ty.O čem píšu je že jsou odstíněny už i od adresářoví struktury a dívají se nechápavě když jim řeknu ať něco uloží na konkrétní cestu a URL jsou schopný rvát to googlu...
Už to bude aspoň 10 mladých lidí, kteří se mne ptali tady v Brně na cestu a kejklali při tom mobilem. Vždycky se jich zeptám, proč ho nepoužijí a obvykle zamumlají, že nemají data a tak jim vysvětluji, že je je možné navigovat offline. Už se mne taky ptala na linku tramvaje holka, která měla otevřenou webovou stránku s jízdními řády...
Jeden z mnoha duvodu bude i to, ze ve skole je pouzivani mobilu zakazano. Sice ho ma kazde dite, ale skola se tvari, ze je to Sodoma a Gomora a pro vyuku se nepouzivaji.
U nás to musí mít vypnuté ve skřínce. Problém je ten, že většina učitelů platí podle mě pořád penězi nebo platovou kartou a takoví lidé se toho prostě bojí.
Zřejmě je placení hotovostí nebo kartou pro tyto lidi rychlejší a jednodušší. Také nevidím důvod platit mobilem, když jej stejně netahám s sebou.
Já nevidím důvod, proč platit hotovostí nebo plastovou kartou, když mám u sebe neustále mobil a hlavně hodinky (pravda, ten mobil třeba na procházce se psem je doma, ale AW Cellular ho dokáží dokonale zastoupit a tu zmrzlinu si koupím i tak). Jestli někdo chce platit hotovostí, ok, má na to právo. Ale zakazovat dětem mobily je neskutečná hovadina, protože by spíš měli učitelé děti učit, jak ten mobil správně používat. Ale když sami učitelé to neznají a jsou zamrzlí v minulosti, tak co můžou naučit děti...
Každému vyhovuje něco jiného. Zmrzlinu si koupíte za pár drobných, které máte v kapse.Mobil dětem do školy ve vyučovací době nepatří - nanejvýš o přestávkách.
Školy by měly rozvíjet myšlení, tvořivost, schopnost nalézat řešení. Bezpečné používání mobilu už je specializace, která tento proces nezefektivní. Co je platné žáku základní školy, který si vygooglí, že voda mrzne při 0° C? Druhý den na to nevzpomene a půjde bruslit na rybník, i když je venku deset nad nulou.
Kde se to děti neučily? Ve škole to rozhodně nebylo....
Zajímala by mne ta kategorie "Získávání a posuzování informací".Na jedné straně Ústavní soud říká: "Svoboda projevu jako základní politické právo chrání nejen šíření myšlenkově závažných sdělení. Právo každého vyjadřovat své názory zahrnuje i právo na jejich vyjádření humornou formou, s přiměřenou měrou nadsázky či ironie. Toto právo se vztahuje i na veřejnoprávní média, a tím spíše na média soukromá."a"Masová média představují zásadní faktor v permanentním procesu tvorby názorů a vůle jednotlivců, společenských skupin, ale i politických institucí. Tím slouží k naplnění konstitutivních znaků demokratické pluralitní společnosti. Jde o hodnoty ústavního pořádku (zejména čl. 1 odst. 1, čl. 5 a 6 Ústavy, čl. 2 odst. 1, čl. 22 Listiny), jejichž ochrana legitimuje omezení svobody projevu nad rámec důvodů uvedených v čl. 17 odst. 4 Listiny (tzv. ústavně imanentní meze ústavně zaručených práv). Požadavky pravdivosti, objektivity a vyváženosti vysílaných pořadů nacházejí ústavní oporu právě z tohoto důvodu: ochraně nezbytných požadavků pro vedení informované, demokratické diskuse o věcech veřejného zájmu."---Tedy každý může hlásat svůj názor a není perzekuován, pokud si náhodou cenzoři v ČR, EU a Evropská rada nemyslí, že ten názor není objektivní a jedná se o propagandu - zejména, když není v souladu s obecně přijatým narrativem.Pak je logicky perzekuován a nic hlásat nemůže.
Když napíšu, že mungo je "fašistická filcka, která znásilňuje děti", je to podle tebe sdělením názoru přiměřeně humorně a ironicky, nebo je to sprostá lež a pomluva?
Nevím jak o u něj, ale kdybys to řekl o mě, byla by to sprostá lež a pomluva, kterou bys ovšem měl mít právo říkat protože i tento výrok by měl být chráněn svobodou slova, protože když by nebyl tak stát tuto skulinku může zneužít, třeba když se do vlády dostane nějaký totalitář a využít ji k nastolení totality.
Na druhou stranu to, co nás má chránit, je právě právě teď ta skulinka, kterou ti autoritáři využívají."Znám lidi - spoustu lidí - kteří - a jsou to chytří lidé, vlastně jsou to jedni z nejchytřejších lidí - kteří říkají, že to je pravda. Teď jsem se díval na Twitter a tohle tam všichni říkají. Všichni to říkají."
To je více méně manipulativní lež etatistů. U otroků se také říkalo že by bez pána nepřežily. Tady nejde o nic jiného o to že se chce manipulativně zdůvodňovat maximalizace moci pro stát. Ti co to dělají to nedělají nutně ze zlým úmyslem, ale dobře to nikdy dopadnout nemůže.
No - když to řeknete o Putinovi nebo jiném Russákovi, tak zajisté to bude pravda a budete chválen. Ještě k tomu přidám, že v případě Řeporyjce Novotného nejsou podobné výroky vůbec na závadu.Dvojí metr.
Názor byl 1× upraven, naposled 16. 12. 2024 14:30
Potvrďte prosím přezdívku, kterou jsme náhodně vygenerovali, nebo si zvolte jinou. Zajistí, že váš profil bude unikátní.
Tato přezdívka je už obsazená, zvolte prosím jinou.